Un Proyecto de Centro muy especial: “Emocionarte”

STE SEGOVIA

Los proyectos son investigaciones realizadas en el aula con las alumnas y alumnos, experiencias provocadas por el profesor, cuyo núcleo con frecuencia gira en torno un centro de interés que afecta a la vida del colegio, del instituto o a los intereses de los propios alumnos.

Coordinadora: Ángeles Fernández Sacristán

Esto permite que a partir de un interés central se vayan enriqueciendo diversas áreas y ramificando en la medida en que se van integrando en el mismo las diferentes partes del currículum.

PERO ¿POR QUÉ TRABAJAR POR PROYECTOS? ¿QUÉ VENTAJAS PUEDE ENCONTRAR UN CENTRO PARA LLEVAR A CABO ESTE CAMBIO?

Se trata de un modelo de trabajo en el que los alumnos ponen en práctica sus conocimientos de manera autónoma y se involucren en su propio aprendizaje, construyéndolo de manera activa.

Actualmente, el alumnado vive inmerso en un mundo repleto de luces, estímulos, pantallas y mucho movimiento. No parece muy sencillo que lleguen al colegio o al instituto y permanezcan sentados, atendiendo y aprendiendo a memorizar y realizar múltiples tareas o deberes, sin aburrirse, distraerse o moverse.

Ya Piaget argumentaba y defendía que la inteligencia y el aprendizaje tienen su origen en la acción, la manipulación, el movimiento. Del mismo modo, hablaba Vygotski sobre la relevancia que tiene el trabajo en grupo, trabajo colaborativo para el aprendizaje significativo, puesto que lo que se aprende de forma grupal, a continuación, se podrá realizar de forma independiente.

En definitiva, apostar por el rol activo del alumnado, es lo que ha llevado a un grupo de profesoras y profesores del I.E.S. María Moliner de Segovia a construir “Emocionarte”.

¿CÓMO SURGE “EMOCIONARTE”?

El proyecto surge en el IES María Moliner en el curso 2014-2015 cuando desde el centro se le pide a la profesora de Artes Plásticas, Ángeles Fernández Sacristán, que proponga una serie de obras para decorar el instituto. Ángeles pensó inmediatamente que dicha petición podría convertirse en una gran oportunidad para trabajar con esas obras de arte en las distintas asignaturas, buscando el aprovechamiento didáctico de las mismas.

¿CÓMO FUE BROTANDO LA SEMILLA?

El proyecto fue tomando forma y Ángeles (coordinadora de “Emocionarte”), junto a un grupo de profesoras y profesores elaboraron una hoja de ruta para acercarse a diferentes obras de arte de una forma interdisciplinar y que, además, recogiese el mundo de las emociones.

El plan fue haciéndose más grande con el tiempo hasta el punto de que el proyecto se incluyó dentro de las Experiencias de Calidad Educativa, creando un Nuevo Proyecto de Centro que mejorara determinadas áreas, como la integración de todos los tipos de enseñanza que se imparten en el centro, desde la Secundaria al Bachillerato, pasando por los ciclos profesionales.

“Emocionarte” ha ido evolucionando a la largo de los últimos cursos y se ha convertido en una experiencia de Innovación Metodológica en la que se trabaja fundamentalmente por proyectos con un objetivo por bandera: educar a partir de una obra de arte, desde diferentes materias y puntos de vista. Para ello, se han puesto en práctica diferentes metodologías como el trabajo cooperativo y colaborativo y la implementación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), así como el acercamiento al mundo de las emociones.

Con este planteamiento, además, los docentes implicados han intentado mejorar la relación con el alumnado, haciendo conscientes a las chicas y chicos de su papel activo en el proyecto. Actualmente, la media de participación es de 25 profesores (15 departamentos diferentes de E.S.O., Bachillerato y ciclos formativos) y más de 500 alumnos cada año.

A su vez, el proyecto persigue otro propósito: que los profesores encuentren una nueva motivación, una aproximación distinta al proceso educativo que desarrolle nuevas vías para realizar el trabajo diario incorporando nuevas metodologías.

Fruto de este esfuerzo aparecen los reconocimientos. En las tres últimas ediciones han recibido varios Premios a la Educación por parte de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León, dentro de la categoría de Mejores proyectos de Centro y Mejores Experiencias de Calidad Educativa (recibido en el curso 2018-19), lo que despertó la curiosidad del Consejero de educación, Fernando Rey, quien visitó el instituto para conocer más de cerca el proyecto.

¿CÓMO SE DESARROLLA “EMOCIONARTE”?

La dinámica de trabajo se inicia a partir de una obra de arte previamente consensuada por el equipo que, trimestralmente, se expone en el vestíbulo del centro.

Dentro del currículum de cada materia, el profesorado participante propone a sus alumnos una serie de actividades inspiradas en la obra de arte seleccionada. Una vez finalizado el periodo dedicado a la obra de arte, se lleva a cabo la fase de exposición de trabajos.

Además, alrededor de todo este trabajo, se busca la ampliación de horizontes fuera de las aulas. El proyecto se acompaña con actividades complementarias relacionadas con propuestas como charlas, visitas a exposiciones, proyección de películas…

A lo largo de estos años han visitado el instituto los pintores Amadeo Olmos e Iván Montero para hablar con las chicas y chicos sobre el hecho artístico, han visitado el taller de los vidrieros Hermanos Muñoz de Pablos, se han acercado al Museo Esteban Vicente y al Museo del Prado para profundizar en algunas obras desde el punto de vista pedagógico, se han presentado y proyectado obras cinematográficas como La joven de la Perla o Basquiat.

¿QUÉ OBRAS SE HAN TRABAJADO?

Desde el 2015, quince obras de arte (14 obras maestras de la pintura universal y una obra maestra del cine mudo) han servido de base para llevar a cabo el proyecto. Algunas de ellas son El salto del toro, situado en el Palacio de Cnossos, La persistencia de la memoria, de Salvador Dalí, El matrimonio Arnolfini, de Jan van Eyck, La creación de Adán, de Miguel Ángel, El grito, de Munch o El viaje a la luna, de George Méliès.